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教师专业发展研究的新视角——教师生态文化研究

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摘要传统的教师研究很少关注教师与教师以及教师与学生之间的关系,教师的专业特性缺乏这一系列关系的作用,其发展难以获得相应的支持和有效的检验。教师生态文化研究将教师放到一种动态的关系中来理解,力图超越传统的教师研究范式,为教师专业发展提供一种新的理解方式。

DOI 54k2yp634k/519657

作者马香莲

机构地区不详

出处《安康学院学报》 2007年3期

关键词教师专业发展生态文化研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

安康学院学报

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