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教师专业发展与教师专业道德建设——教师生涯发展阶段的视角

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摘要一、教师生涯发展阶段的特点与教师专业道德建设的思路（一）教师生涯进入阶段（从教0-4年）这一时期教师的特点在于：第一，面临着由学生向教师的角色转换与适应问题。第二，初任教师对于教师职业的特点与职业要求的认识模糊，不能充分依照职业要求从事职业活动。第三，由于职业理想与现实的距离，或对现实的不了解，初任教师容易产生各种心理冲突与危机，心理压力较大。

DOI 7j6q7mln40/759166

作者杨启华

机构地区不详

出处《复印报刊资料：教育学文摘》 2009年2期

关键词教师专业发展教师生涯道德建设职业要求初任教师适应问题

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）