高中生数学自主性学习指导策略研究

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摘要 摘要:对于当下的高中数学教学而言,培养学生的自主能力是重中之重。高中阶段的学生已经具有了一定的自主学习的能力,但是他们没有掌握自主学习的方法,更没有强烈的自主学习的意识,因此自主学习的能力无法得到有效提升,这都容易使他们放弃自主学习,而产生惰性心理。基于此,本文将对高中生数学自主性学习指导策略进行研究。
作者 孙涛
出处 《教学与研究》 2021年4期
出版日期 2021年05月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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