高中历史教学中审辩性思维培养策略分析

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摘要 摘要:随着课程改革和素质教育的不断推进,越来越多的教师意识到核心素养的培养对学生的重要意义。高中阶段是培养学生综合能力和核心素养的关键时期。高中历史是具有丰富文化底蕴和思辨思维的学科,对学生的能力和素养做出了更高的要求。想要打破学生的思维枷锁,就必须培养审辨性思维,又称为批判性思维,培养质疑意识和实践精神,教会学生如何用批判思维看待历史问题。如何在高中历史教学中培养学生的审辨性思维?成为不少高中历史教师所困扰的问题,本文将围绕这一论题进行浅析。
出处 《中国教工》 2021年5期
出版日期 2021年05月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)