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核心素养下初中美术鉴赏教学探究

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摘要摘要：核心素养教育倡导美术课程要关注学生的主观意识，依托鉴赏与体验活动，感知艺术的多元性与独特性，激活审美情趣，深化审美理解，促进学生思想、情感与综合素质的全面发展。本文基于核心素养教育的客观要求，针对初中美术鉴赏教学的设计与实施进行分析探讨。

DOI pj0vrxqydy/5227727

作者梁发岭

机构地区合肥市第四十六中学海恒分校 230601

出处《教学与研究》 2021年3期

关键词核心素养美术课程鉴赏活动

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2021年05月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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