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探析基于合作学习的高中生物教学策略

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摘要摘要：随着新课程标准的不断变革，高中生物教师在教学的时候合理运用小组合作学习，可以使高中生在交流时踊跃发言，吸收接纳别人的观点意见。但大多教师在进行课堂小组合作学习时仅重视课堂形式，往往将合作的结果忽视；就导致学生不能在合作学习中掌握更多的知识，从而降低学生的学习效率。

DOI ojz6eye0d5/5233970

作者陈永芳

机构地区贵州省贵阳市白云区第一高级中学贵州贵阳 550014

出处《中国教工》 2021年5期

关键词高中生物合作学习教学手段

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）