首页 > 《中小学教育》 > 2021年16期 > 利用S-R理论优化高中物理课堂提问的方法

利用S-R理论优化高中物理课堂提问的方法

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：优化高中物理课堂提问是在S-R（刺激—反应）理论的指导下，使学生积极思考，积极参与，师生互动的一种学习模式。它可以促进课堂教学改革的顺利开展，提高课堂教学质量。在高中物理课堂教学中，教师应以科学有效的思维设计每一道问题，让问题发挥承上启下、古为今用的重要作用，关心大多数学生。

DOI pj02roy04y/5567603

作者谢开生

机构地区广东省清远市第三中学广东清远 511500

出处《中小学教育》 2021年16期

关键词高中物理课堂提问 S-R理论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）