教师怎样“教”历史

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘要:历史课堂的一些现状低效乏味令人堪忧,笔者从《苦难辉煌》一书的写作手法中,得到启发,教师要紧扣课程标准要求,通过故事激趣、挖掘细节、创设情境、渗透情感、引发思维等,让历史课更生动、更鲜活、更生活,以此涵养家国情怀,促进批判性思维,落实核心素养。
出处 《中国教工》 2021年14期
出版日期 2022年03月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献