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《中国教工》
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2021年14期
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教师怎样“教”历史
教师怎样“教”历史
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摘要
摘要:历史课堂的一些现状低效乏味令人堪忧,笔者从《苦难辉煌》一书的写作手法中,得到启发,教师要紧扣课程标准要求,通过故事激趣、挖掘细节、创设情境、渗透情感、引发思维等,让历史课更生动、更鲜活、更生活,以此涵养家国情怀,促进批判性思维,落实核心素养。
DOI
rj8053qyd0/5813834
作者
王慧卿
机构地区
河南省三门峡市第三中学 河南 三门峡 472000
出处
《中国教工》
2021年14期
关键词
核心素养 历史教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年03月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
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