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低年级语文教学的布疑设疑

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摘要学起于思，思源于疑，疑问是促使学生积极思维的有效方法。有人说成功的设疑，恰如“投石击破水中天”；巧妙的释疑，犹如“关门推出窗前月”。我在多年的低年级语文教学实践中，注意给学生留有充分的独立理解和感受的空间，巧妙布疑设疑，收到了较好的效果。

DOI 2d31qw6n49/583819

作者陈杰

机构地区不详

出处《广东教育：教研版》 2008年2期

关键词低年级语文教学设疑积极思维教学实践学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

广东教育：教研版

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