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高中语文教学中的“科学设疑”

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摘要要想提高高中语文课堂教学效果，就必须讲究课堂设疑艺术。高明的教师总是善于运用问题策略来推进教学，激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量。“读书无疑者，须教有疑”。学生在学习中提不出问题来，并不说明他们对知识已经理解和掌握，这就需要老师积极没疑启发学生思考。这样能极大地鼓舞学生学习，使学生的发散思维、辩证能力得到充分锻炼？

DOI 7j6qv9z040/680466

作者向凯

机构地区不详

出处《当代教育研究》 2009年3期

关键词高中语文教学设疑艺术学生学习兴趣课堂教学效果科学课堂教学质量

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）