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初中生物实现生活化的教学途径微探

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摘要摘要：初中生物课堂采用生活化教学模式，不但可以减少部分学生对生物学科的抗拒感，还可以拉近师生之间的距离，让学生更好地理解生物知识。此外，它还能充分调动学生的学习积极性，使学生不再是知识的被动接受者，而是接受知识过程中的积极参与者、实验者和实践者，认知过程的探索者，学习的主导者，在高中生物教学过程中，教师应有意识地融入课堂生活元素，提高课堂教学质量和学习效率。

DOI ojzxwkkrd5/5902870

作者陈小丽

机构地区广西桂平市第二中学广西桂平 537200

出处《教学与研究》 2022年3期

关键词初中生物生活化教学途径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）