首页 > 《中国教师》 > 2022年4期 > 浅谈基于scratch图形化编程的小学信息技术课堂教学策略

浅谈基于scratch图形化编程的小学信息技术课堂教学策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：Scratch编程最早是由美国马塞诸塞州的一所大学所研发的一款专门面向儿童的编程工具。随着小学信息技术课程越来越受到重视，scratch图形化编程课程也被引入到小学信息技术课堂中，scratch图形化编程逐渐成为目前小学计算机科学教育的重要组成部分。了解并学习scratch图形化编程不仅利于学生掌握其他更加高级的编程语言，还可以培养学生的创造力，开阔学生的眼界，拓展解决实际应用问题的思路。笔者将结合日常scratch图形化编程教学的经验，阐述具体的scratch编程教学策略，希望对读者有所帮助。

DOI lj1nmewgdv/5959268

作者李睦

机构地区德保县城关镇鉴河小学广西百色 533700

出处《中国教师》 2022年4期

关键词 scratch图形化编程小学信息技术课策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）