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探究信息技术在农村小学开展图形化编程教学

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摘要摘要：通过高品质、高效率的图形化编程设计学习，能够充分调动学生对程序设计的思考，并将其养成良好的编程设计学习习惯，促进其图形化编程设计能力与信息素质的全方位发展。农村教师要认识到，图形化编程教学对学生的发展与能力的促进作用，同时也要主动地与农村学校的教育现状相联系，探索并归纳出提高农村小学图形化编程设计的效率与品质的措施，进而加强农村小学图形化编程设计教学，帮助他们更好地发展与提高。本文对农村小学开展图形化编程设计课程的实践作了初步探索。

DOI 34gmkvnx04/8044331

作者张亚军

机构地区丹阳市匡亚明小学，212361

出处《中国教师》 2024年2期

关键词小学信息技术农村编程教学图形化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）