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高中物理课堂情景体验教学设计与实践

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摘要摘要：物理对于学生来说是高中时期学习难度最大的科目，以至于很多学生一提起物理就会唉声叹气。怎样使学生对物理知识认识和吸收，既是高中物理授课中亟待解决的问题，也是当前物理老师们常常讨论的话题。若要使学生充分掌握物理知识，必须在上课时创造一个很好的授课场景，使他们能将所有学习过的物理知识连贯起来，使整个讲授都处于“情景”之中。这种方法既可以减少学生的概念理解困难，又能够提高他们的观察、想象、知识融合和思考的能力，使他们能够主动地投入到课堂中，并在老师和学生的互动中获得知识。该文章旨在探讨高中物理讲堂情景体验授课的意义和对策。

DOI pj0rvqzwjy/6191575

作者宋嗣元

机构地区兴义市第二高级中学贵州黔西南 562400

出处《中国教师》 2022年6期

关键词高中物理情景体验教学意义和对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）