首页 > 《教育学文摘》 > 2020年26期 > 音形义为一体，借汉字学识字

音形义为一体，借汉字学识字

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学语文学习离不开生字的学习，低年级识字教学则成为教学的重中之重。识字是增加学生识字量，提高学生阅读和写作质量的保证。因此，教师通过“音形义为一体，借汉字学识字”来拓展汉字教学方法是必要的。

DOI ojnrl2z1dr/6320085

作者柯文华

机构地区福建省漳州市东山县宅山中心小学

出处《教育学文摘》 2020年26期

关键词汉字学识字教学音形义

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1刘燕. 浅论汉字之音形义特点及与之相关的修辞.教育学,2012-08.
2麻海娟. 科学识字，提升汉字素养——小学语文科学识字教学探索.教育学,2022-04.
3潘先军. 对外汉字教学与小学识字教学.汉语,1999-02.
4李婧妍. 从汉字构字规律谈小学识字教学.教育学,2022-03.
5朱明亚. 音形义结合：提升词汇教学的育人价值.教育学,2008-12.
6李诗. 基于汉字文化的小学识字教学的实践与探索.教育学,2023-10.
7姜瑞华. 小学识字教学中渗透汉字文化内涵的策略探讨.教育学,2023-04.
8李影. 淡识字功利体汉字魅力.教育学,2021-06.
9李发美. 母亲学识字.中国文学,2015-06.
10练雪珍. 赋予汉字生命走进学生生活——小学识字教学之我见.教育学,2021-01.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

汉字学识字教学音形义

返回顶部