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幼儿园数学教育生活化和游戏化的实践研究

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摘要摘要:在课程游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造性是幼儿数学教育生活化与游戏化的评判标准，对于幼儿的发展来说，教师让幼儿在学习数学的过程之中，明确数学与生活之间的关系，并且让幼儿处处留心自己身边的数学，此举的积极意义在于让幼儿体会到数学在生活之中是无处不在的，而且能够在参与游戏的过程之中，把握生活之中的数学元素，从而提出幼儿园数学教育生活化与游戏化的实践研究策略。

DOI odw7yq0vjk/6416380

作者黄娟媚

机构地区南宁市衡阳东路第一幼儿园 530001

出处《中国教师》 2022年11期

关键词幼儿园数学教育生活化游戏化实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）