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国家认同与公民身份的生成场域：学校教育的衍生功能

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摘要多民族国家学校公民教育的实践要求地方性知识和国家整体观念的结合培养，兼顾民族地区社会、经济和文化的现状，并进行民族历史教育，树立民族整体观和中华民族多元一体观，以及强化公民意识和国民身份认同。

DOI wjv593qnd7/645474

作者祁进玉

机构地区不详

出处《民族教育研究》 2008年6期

关键词国家认同公民身份文化再生产衍生性多元一体

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

民族教育研究

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