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“双减”背景下小学语文单元作业分层设计策略探究

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摘要摘要：陶行知先生认为：“教育要在学生自身的基础上运用教学环境的影响，培养学生的创造力。”“双减”背景下，教师需要将学生作为语文教学主体，充分了解每个学生语文学习特点，了解不同层次学生的学习需求，采用语文作业分层设计的方式，提高语文作业的有效性，努力为学生创造良好教育环境，促进小学生个性化发展。基于此，对“双减”背景下小学语文单元作业分层设计策略进行研究，以供参考。

DOI 34gwxw0zj9/6591455

作者赵冬辉

机构地区河南省平顶山叶县第二实验学校 (河南平顶山) 467200

出处《中小学教育》 2022年15期

关键词双减背景小学语文作业分层设计策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）