首页 > 《教育学文摘》 > 2022年15期 > 新课程背景下初高中语文教学衔接策略研究

新课程背景下初高中语文教学衔接策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在语文学科的教学过程中，如果说小学语文是积累字词和语言素材的启蒙阶段，那么初高中阶段则是发展学生语言能力和学习能力的关键时期。在这一教学过程中，二者的教学内容、教学方法既有紧密的联系又有本质的区别，语文教师则需要从初高中语文教学异同点出发对教学活动进行巧妙地设计，帮助学生更好地度过初高中语文的过渡时期，循序渐进地培养学生语文素养。本文立足新课程背景下初高中语文教学衔接问题进行了简要地探讨，分别从课程理念衔接、教学目标衔接以及教学内容和方法衔接方面对初高中语文教学衔接的策略进行了探究，希望可以为初高中语文教学衔接与过渡提供参考思路。

DOI 7dm2303e4n/6603206

作者林璇璇

机构地区福建省泉州市培元中学 362000

出处《教育学文摘》 2022年15期

关键词新课程初中高语文教学过渡

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）