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创设物理教学情境提高初中物理课堂教学有效性

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摘要摘要：物理学作为一种观测、试验和探索自然的学问,着重探讨物体、空气、时间与能量的特性及其相互联系,是所有其他自然课程的理论基础,有很大的逻辑性、抽象性,在一定程度上提高了知识掌握的困难,严重影响了物理教学有效性。通过创造特定的物理教育情景,能够使学习者主动加入到课堂环境,有助于学习者把抽象的物理知识点、物理概念转变为具体知识点,进而减轻物理学习困难。

DOI g4q900moj8/6650448

作者项云

机构地区务川县黄都中学 564300

出处《教育学文摘》 2022年12期

关键词物理教学教学情境初中物理有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）