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指向核心素养的小学英语“学-教-评”一致性的教学思考

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摘要摘要：“学-教-评一致性”思想是新课程改革背景下的一种新的教学模式，教师要从“教什么”、“怎么教”、“学生学什么”、“怎么学”、“评价与怎么评价”几个方向进行具体的探讨。通过“教学评一致性”的有效学习评价对学生进行激励和引导，能够帮助学生及时巩固课堂上的知识，进行知识的查漏补缺，实现课堂的有效参与，提升英语课堂的活跃度，培养学生的英语核心素养。本文主要针对以培养学生核心素养为基础的小学英语教学评一体化有效实施路径进行探究。

DOI rj8wowvrj0/7020910

作者邱颖

机构地区扎赉特旗音德尔第六小学内蒙古兴安盟 137600

出处《中国教师》 2023年4期

关键词培养核心素养小学英语教学评一体化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）