摘要
[摘要]绘本创编是将读和写结合起来的一种写作方式,传统的引导方式是按照所提供的故事,从已经找出的创编点入手,去推想故事中可能发生的情况、要将自己改编、续编的部分和先前的故事紧密连接。很多小朋友在进行创编时,都觉得很枯燥,没有兴趣,或者找不到创编点,无从下手。对于低段的孩子来说,创编词汇量还不够,文字续编故事难度比较大,绘本创编图片为主,文字为辅,孩子们可以更好的表达情感。从绘本入手,运用绘本的图画美、故事美、情感美等特点,可以激发低年级学生创编的兴趣,拓宽其创作思路,点燃创作的思维火花。从“读绘本,点燃表达”“仿绘本,让创编有法可寻”“猜绘本,让创编插上翅膀”“续绘本,让创编得到延伸”出发,借助绘本,赋予了低年级学生新鲜的创作活力,让创编灵动起来。
出版日期
2023年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
