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新课程背景下小学数学学业评价策略变革研究
新课程背景下小学数学学业评价策略变革研究
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摘要
摘要:评价是自身从他人眼中了解自身学业的一种方式,传统评价存在一定片面性,致使学生无法通过评价改善自身行为。因此教师应当及时转变小学数学学业评价策略,给予学生适当评价,激发学生学习动力,改善学习效果。本文介绍传统学业评价现状、新课程背景下小学数学学业评价注意事项,并提出新课程背景下小学数学学业评价变革策略。
DOI
odw56k29dk/7093308
作者
罗秋莲
机构地区
单位:福建省福州市台江第二实验小学
出处
《教学与研究》
2023年3期
关键词
新课程
小学
数学
学业评价
策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年04月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2023年3期
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