新课程背景下小学数学学业评价策略变革研究

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摘要 摘要:评价是自身从他人眼中了解自身学业的一种方式,传统评价存在一定片面性,致使学生无法通过评价改善自身行为。因此教师应当及时转变小学数学学业评价策略,给予学生适当评价,激发学生学习动力,改善学习效果。本文介绍传统学业评价现状、新课程背景下小学数学学业评价注意事项,并提出新课程背景下小学数学学业评价变革策略。
出处 《教学与研究》 2023年3期
出版日期 2023年04月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)