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“大历史观”视阈下的高中历史教学实践探索

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摘要摘要：大历史观就是将以往历史的内在逻辑和现在作比较，再用所发生的历史与未来做比较，从而对未来社会的走向做出一定预测的历史观。也就是依据整个人类的发展历史对未来即将发生的一切做出合理的判断，用长远的、比较的思维来看待问题的认识方法。在历史教学中融入“大历史观”有利于培养学生历史核心素养。文章以高中历史教学为例，简要分析大历史观的特点，重点探讨高中历史教学中如何培养学生大历史观。

DOI 2d30nqeld9/7240567

作者陈新

机构地区重庆市合川瑞山中学 401520

出处《教学与研究》 2023年5期

关键词高中教育大历史观历史教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）