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构建高中美术专业特色教学评价

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摘要摘要：不同国家和地区的课程改革是：从过分强调学生学习成绩转向评价学生的综合素质；对学生进行全面的评价，评价转向导向、激励、向审美的提高、转向重视过程和发展性。培养学生良好的独立思考与和判断能力，培养个性及创造力。注重学习的整体过程，尊重个性，开发每个学生的潜能，在学习过程中提倡“多主体评价”等多元化评价方式，让学生、家长、教校长等参与评价活动。建立以教师自我评价为主，教师、学生、家长、领导等共同参与的评价体系，重视教研和常规工作。建立特色的美术教学评价。面向全体学生，鼓励学生树立远大的理想，尊重学生个性，激发学习热情，专注地进行美术技能学习与创作。

DOI wjvg9rnqj7/7274750

作者周奔

机构地区玉林实验中学美术组

出处《中国教师》 2023年6期

关键词全面的评价多主体评价自我评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）