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改革小学作文教学的初步尝试

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摘要小学作文教学改革的步子至今不快。如何在作文教学的现象及其规律的认识上有所发现,在教学矛盾的揭示与解决上有所突破,成了摆在小学语文教师面前的重大课题,为此,我在一个班级对作文教学作了改革尝试。实验的指导思想是“求新、求异、求发展”。新,是指重新进行新的认识,采用新的方法;异,指的是有别于其它教师,创出符合我的个性及我班我校学生特点的新途径;发展,则指在探索过程中,循着“有所发现,有所发明,有所创造,有所提高”的规律,不断总结,不断进步,逐步沿着一个一个台阶上升。

DOI kd20mq9k46/728086

作者宋宜

机构地区不详

出处《上海教育科研》 1994年6期

关键词小学作文教学小学语文教师教学矛盾拨正体验法选择材料

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1994年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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上海教育科研

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