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《小学教学参考:综合版》
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2009年5期
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共享文本价值与独特体验的和谐
共享文本价值与独特体验的和谐
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摘要
在新课程理念指导下,我们教师在课堂教学中已经凸出学生的主体地位,尊重学生的独特体验。教师必须时刻呵护、鼓励学生的个性化解读,使学生不囿于教师、不局限于教材、不拘泥于传统的思维习惯,勇于发表独到的见解,敢于发出不同的声音。然而,尊重学生的独特感悟,不等于可以忽视教学内容的价值取向,无原则地迁就学生的任意理解;
DOI
ojnpk2m54r/749213
作者
叶竹富
机构地区
不详
出处
《小学教学参考:综合版》
2009年5期
关键词
独特体验
文本价值
尊重学生
和谐
共享
新课程理念
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
小学教学参考:综合版
2009年5期
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