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小学数学深度学习策略探索

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摘要摘要：深度学习是完成数学核心素养落地的有效途径，但在课堂数学学习中，学生被动学习，学习形式化、机械化、碎片化，联结迁移应用能力缺乏，学习理解不够深入、不会灵活运用，浅层学习现象突出。针对上述问题，文章从精心设计问题、感悟思想方法、重组认知结构、设计深度练习等四个方面入手，以求引发深度思考、引导深度建构、形成深度体验，使数学深度学习走深走实，让数学核心素养培养得以落地。

DOI 3j7657pv41/7820129

作者陈海庭

机构地区厦门市同安区汀溪中心小学；福建，厦门，361100

出处《教学与研究》 2023年19期

关键词深度思考深度建构深度体验深度思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）