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基于多感官联动的小学音乐教学方法研究

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摘要摘要：本研究聚焦于基于多感官联动的小学音乐教学方法，旨在探索如何通过刺激学生的多种感官来提高音乐教学的有效性和学生的参与度。研究首先阐述了多感官联动在音乐教学中的理论基础，包括感官刺激对学习效果的影响及其在音乐教育中的应用。随后，文章探讨了具体的教学方法，如运用视觉、听觉、触觉等多种感官元素来设计音乐课程，以及如何结合游戏和互动活动，使音乐学习更加生动和富有吸引力。最后，研究强调了教师在实施多感官教学策略中的关键角色，并提出了相关的教学建议和实施步骤。

DOI ojz2qxqrj5/7917622

作者张霞

机构地区宁夏回族自治区吴忠市利通区汉渠学校 751100

出处《中国教师》 2023年18期

关键词小学音乐教学多感官联动教学方法学习效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）