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基于认知理论的初中数学概念形成与发展研究

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摘要摘要：本文旨在基于认知理论的角度，探讨初中数学概念的形成与发展。通过对认知理论的研究，我们可以更好地理解初中生在数学概念学习过程中的认知特点，进而采取有效的教学策略，促进他们的概念形成与发展。

DOI 5jorklw3jv/7918584

作者静永姣

机构地区内蒙古锡林浩特市第一中学,邮编：026000

出处《中小学教育》 2023年19期

关键词认知理论初中数学概念形成概念发展教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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