小学语文朗读教学有效性缺乏问题及改进策略

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摘要 摘要:在当前的教学实践中,小学语文朗读教学存在着有效性不足的问题。如:学生缺乏语文朗读的兴趣,导致学习动力不足;教师在朗读教学中过于注重字音字形的教授,忽略了对语境的理解与表达;此外,朗读评价体系存在单一的问题,没有全面评估学生的语文能力发展。为了解决这些问题,笔者提出了教师应该创设良好的语文朗读教学环境,培养学生的学习兴趣与动力;教师要注重培养学生的综合语言能力,提高他们的语境理解与表达能力;评价体系应该从多个角度评估学生的语文综合能力等建设性的改进策略,对于提高小学生的语文素养具有一定的指导意义。
作者 杨莹
出处 《中小学教育》 2023年21期
出版日期 2024年01月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)