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2024年1期
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结构化:让学生的数学学习走向深度
结构化:让学生的数学学习走向深度
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摘要
摘要:如今,数学课堂深度学习的效果不佳,其主要体现在教学中预设过度,抑制了学生的思维。同时,平时教学中忽视了学生主观体验,促使学生难以深层次理解课堂所学知识。加之,以往教学缺少内在逻辑,令学生的学习始终未能走向深度。基于此,本文将详细阐述如何以结构化为导向来引领学生的数学学习走向深度,旨在为学生打造良好学习空间。
DOI
6jrv1nrv5d/8037539
作者
朱秋燕
机构地区
常州市正衡中学
出处
《教学与研究》
2024年1期
关键词
初中数学
深度学习
结构化
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年03月06日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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