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在小学美术课堂中“说”传统文化

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摘要摘要：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，将“文化理解”纳入核心素养中，并作出如下解释：对特定文化情境中的艺术作品内涵的感悟、领会和阐释能力；其主要内容包括，对艺术作品的感悟、对文化内涵的感悟、对文化作品的艺术性和文化性价值的综合认知；其价值在于，塑造学生对传统文化的理解、继承和传播能力，增强学生的文化自信。基于此，教师结合小学低年级学生的特点，以小学美术为宣传传统文化的主阵地，让学生在说中，感知、感叹和感慨传统文化，增强学生的美术作品文化理解力。

DOI pd5kzlpgld/8067823

作者黄晓琳

机构地区江门市蓬江区范罗冈滨江小学 529000

出处《中小学教育》 2024年2期

关键词小学美术传统文化 “说”的策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）