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小学数学教学中融入数学建模思想的有效途径

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摘要摘要：数学建模本质上指的是以生活为原型建立数学模型，然后通过具体的实证过程来寻找问题的答案。在教学中渗透建模思想，相当于为学生搭起了一架从形象思维到达抽象思维的阶梯，既可为小学生的高阶学习奠定良好的基础，又可为数学教师提供一套小学数学课程实验论证的教学方法体系。教师应注重数学建模思想在教学中的应用，从而促进学生数学能力的提升。基于此，本文将针对小学数学教学中融入数学建模思想的有效途径进行分析和探究。

DOI g4q0ol3l9j/8114372

作者周超

机构地区成都市棕北中学西区实验学校 610041

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词小学数学数学建模思想有效途径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）