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“双减”背景下小学数学教学优化措施

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摘要摘要：“双减”背景下，传统的教学模式方法难以满足学生的需求。教师要进一步降低学生的学习压力与负担，以及高度重视学生形成对数学知识的自主探究意识，并且逐渐引导学生形成灵活运用数学知识的能力，为培养学生形成数学学科核心素养而奠定夯实基础。

DOI 54yykpkgm4/8115152

作者陈露

机构地区湖北省钟祥市文集镇小学,431919,

出处《教育学文摘》 2024年3期

关键词 “双减” 小学数学优化措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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