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基于“教学评一致性”初中数学案例分析

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摘要摘要：初中数学教学阶段，为实现“教学评一致性”的预期教学目标，教师应当灵活开展教学引导。为此，笔者以“一元一次方程”教学内容为例，提出了“教学评一致性”教学的建议，如分析教学内容，界定教学目标；立足教学目标，形成评价内容；基于评价任务，创设教学活动；活动评价导向，个性指导辅助等，从多个方面切入分析数学教学案例。

DOI 0dpolwnv0j/8201169

作者王子倩

机构地区河北省邯郸市第二十七中学邮编：056001

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词初中数学教学案例教学评一致性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）