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高等教育研究中的“思辨”与“实证”方法辨析

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摘要随着我国教育学科研究队伍的规模日益增大，教育研究中采用的方法日益增多，强调研究方法的规范性和对各种研究方法的反思，已经成为广受关注的话题。在讨论教育研究方法的教科书、专著与文章中，对方法的表述和分类不胜枚举，不同的学者对一些方法有不同的定义和解释。

DOI ldek753qd3/839717

作者冯向东

机构地区不详

出处《北京大学教育评论》 2010年1期

关键词高等教育研究实证思辨教育研究方法研究队伍教育学科

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

北京大学教育评论

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