首页 > 《华南师范大学学报：社会科学版》 > 1983年1期 > 荀子教育思想探微

荀子教育思想探微

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 <正>荀子是战国末期著名的思想家,同时也是一位杰出的教育家.他曾三次担任稷下学宫的祭酒,“最为老师”,有很大的声望.他的教育思想在中国古代教育史上占有极其重要的地位.荀子批判地吸收了春秋战国时期诸子百家学术思想的精华,并对儒家思想进行加工改造,使之适合于新兴地主阶级的需要.所以他的思想标志着中国古代学术思想发展到较高的综合阶段.

DOI lpd5yq52j7/93047

作者周德昌

机构地区不详

出处《华南师范大学学报：社会科学版》 1983年1期

关键词《劝学》新兴地主阶级荀子教育思想圣人 “礼”

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1983年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1牛量;冯文全. 孟子荀子教育思想比较.中国哲学,2008-02.
2王紫佳. 荀子“心”论探微.职业技术教育学,2015-04.
3王嵘. 试析荀子的教育教学思想.成人教育学,2007-02.
4于超. 孟子、荀子教育哲学思想比较研究.教育学原理,2013-04.
5周德昌. 孟子教育思想探微.教育学,1983-04.
6张岩. 荀子的“修身”思想与思想政治教育.教育学,2023-04.
7雒海宁. 荀子的美学思想.教育学,2010-01.
8胡荃. 浅谈荀子的思想.社会学,2010-10.
9马征. 荀子美学思想研究.中国哲学,2001-06.
10树杰. 我国愉快教育思想探微.教育学,2000-10.

来源期刊

华南师范大学学报：社会科学版

1983年1期

荀子教育思想探微

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

荀子教育思想探微

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多