首页 > 《新教育（吉林）》 > 2010年4期 > 孔子“温故知新”的认知观

孔子“温故知新”的认知观

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要在教学上，孔子首先强调要由近及远，循序渐进。孔子由近及远的具体做法是“能以近取譬”，就是用学生们日常熟悉的事物作比（譬）喻，来说明较深远的、抽象的道理。

DOI pd5xr73m47/938547

作者陈志刚

机构地区不详

出处《新教育（吉林）》 2010年4期

关键词温故知新孔子认知观循序渐进教学学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1饶杰腾. 温故知新.汉语,2005-10.
2. 温故知新.汉语,2004-12.
3黄婷婷. 温故知新.教育学,2004-06.
4. 温故知新.汉语,2002-03.
5老彭. 温故知新.教育学,1992-02.
6. 温故知新.金属材料,2014-01.
7杨俊杰. 归类对比温故知新.教育学,2005-03.
8李之帅邓华玉. 回归课本温故知新.教育学,2011-12.
9张丽. 温故知新趣为先.英语,2011-12.
10袁宝华. 温故知新继往开来.政治学,2001-04.

来源期刊

新教育（吉林）

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

温故知新孔子认知观循序渐进教学学生

返回顶部