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体验教育——环境教育的有效方法

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摘要 “体验”至少应包括两个层面，即行为体验是一种实践行为，是亲身经历的动态过程，是学生发展的重要途径。内心体验则是在行为体验的基础上所发生的内化。升华的心理过程。两者是相互作用。

DOI g4qx9lozj8/945800

作者席德强

机构地区不详

出处《环境教育》 2010年12期

关键词环境教育体验教育行为体验 “体验” 实践行为亲身经历

分类 [环境科学与工程][环境工程]

出版日期 2010年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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环境教育

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