案例教学通过重现实际场景,启发学生思考问题,注重培养学生实践能力,能够较好地提高了学生的学习热情,改善了教学效果。本文以平津战役为例,利用"案例分析——设问引导——理论总结"的程序,对军事理论课的案例教学进行了一次尝试。
湖北经济学院学报:人文社会科学版
2011年9期