2001年，新课程改革拉开帷幕，那年，我工作刚满两年。懵懵懂懂间，我和新课程改革相遇了。转眼十年过去了，我的学科成长始终与新课改的发展沿同一轨迹向前，或许，我的一次次变化正是新课改课堂教学十年的缩影。
江苏教育研究：职教（C版）
2012年1期
