本文从教师的“教”与学生的“学”两方面出发，结合学生的实际情况，论述反比例函数在教学中的“探索、发现、点拔、归纳、应用”的创新教学模式和教学方法，使学生更深刻地理解和掌握反比例函数知识，从而有效地解答反比例函数与一次函数、反比例函数与几何知识等综合题。
珠江教育论坛
2012年4期
