当今幼儿园语言教育活动中师幼互动存在内容单一、忽视幼儿发展的差异性等问题。幼儿园教师应反思自己的互动观念及行为，提高师幼互动的质量、教学的质量，使幼师自身的言行更有利于幼儿身心的健康发展，同时也有助于幼师自身成长为优秀的幼儿教师。
湖南第一师范学院学报
2014年5期
