2012年“撤点并校”被叫停，在“后撤点并校时代”为农村学校尤其是农村小规模学校培养一支稳定的、高素质的师资队伍迫在眉睫。为此，清晰界定农村小规模学校教师在推进当地政治、经济、文化现代化中的重要地位，摆脱农村小规模学校教师的“道德主义”桎梏，成为关照农村小规模学校教师所凸显出来的职业倦怠的理论前提。基于理论与现实两个维度对农村小规模学校教师进行分析并积极打造一支“保质保量”的农村小规模学校师资队伍，成为“后撤点并校时代”具有相当现实意义的重要举措。
当代教师教育
2014年4期
