现代教育心理学研究表明,学习是一项非常普遍而又很难把握的活动,是一种由思维直接介入的活动。在学习过程中,学生会产生各种各样的困难,大体可分为暂时性困难、动力型困难、整体性困难、能力型困难4种类型。这些困难都不同程度地阻碍学生的深入学习和进一步发展。据此,笔者谈谈克服上述困难的对策,以起到抛砖引玉的作用。
齐鲁师范学院学报
1997年2期
