多元解读的理论与策略——“文本解读与教学设计”系列研究之三

相关推荐

• 诗歌的解读与教学——“文本解读与教学设计”系列研究之五
• 多元的文本解读：文本解读“多元”的限度与走向
• 说明性文章的解读与教学——“文本解读与教学设计”系列研究之六
• 叙事性作品的解读与教学——“文本解读与教学设计”系列研究之四
• 文本多元解读的“界”与“据”

同分类资源 更多

• [教育学] 小学美术课堂引导学生“协作式”教学的实践与研究
• [教育学] 探寻小学美术色彩感教学之路径
• [教育学] 探析小学语文教学改革的创新与思考
• [教育学] 初中语文教学中孤独症学生的教学问题与指导策略
• [教育学] 新课程改革下提高小学语文阅读教学的对策研究

相关关键词