《遗传与优生学》是特殊教育专业中一门重要的专业基础课程。由于该课程内容繁多、概念相对抽象,同时不少特殊教育专业学生在医学和生物学方面的知识较为薄弱,导致在学习过程中出现学习兴趣不足、理解能力差等问题。为此,教师应在强化课程意识的生成、培养学生学习力等方面进行改革,才能使特殊教育专业《遗传与优生学》课程教学取得实效。
贵州工程应用技术学院学报
2017年5期
