陶行知先生“知行合一”的理念为品德课程实施指引了方向。文章从正确解读编写意图,深入挖掘“知行”素材;优化活动设计,落实“知行合一”实践体验;创新教材开发,丰富“知行合一”品德素养三个方面探索小学品德与社会课程“知行合一”教学的优化策略,创新教材使用,凸显生活德育。
教学管理与教育研究
2019年2期
