注重"双基"教学是中国数学教育的传统.偏面地注重"双基"教学导致中国学生在解决实际问题能力、思维能力及对数学的情感、态度等方面没有得到应有的提高与发展.因此,"双基"内涵的扩充、教学方式的改变及教学观念的转变等就成为改变"双基"教学现状的关键.
天津师范大学学报：基础教育版
2003年2期
